Comprender la ciencia

BIOLOGÍA EN EL AMBIENTE MONTESSORI: TALLER I (Niños entre 6 y 9 años)

La Dra. Montessori observando al niño en sus diferentes etapas, estableció de acuerdo a los períodos sensibles y los intereses del niño en cada una de ellas, una manera diferente de acercarlo a la cultura y naturaleza.

Para los chicos de Taller enumera las siguientes características que se deben de tomar en cuenta para acercarlos al estudio de la naturaleza y que retomaremos durante todo este ciclo escolar en el Colegio Montessori de Querétaro:

a)     Imaginación

b)     Apertura al mundo que lo rodea

c)     Interés en clasificar

d)     Necesidad de conocer “el todo y las partes”

e)     Socialización. Sentido de pertenencia

f)       Mayor conciencia de sí mismo

g)     Conciencia moral: bueno-malo, justo-injusto

Es importante reconocer que a esta edad los niños tienen una tendencia natural a la investigación, ahora les interesa conocer más de los animales y plantas, ordenarlos y clasificarlos, pues su panorama se abre maravillándose ante la belleza y variedad de la vida que de pronto “aparece” y se presenta ante sus ojos. En esta etapa es vital que el niño salga y observe, quizá que adopte una planta especial que cuidar.

Los experimentos tanto de botánica como de fenómenos físicos y químicos, son la forma más fácil y accesible para acercarlo a las ciencias naturales pues lo fascinan siendo para ellos algo casi mágico cuando aparece ante sus ojos algún fenómeno inesperado. La germinación es para ellos siempre muy interesante, tanto como la combinación química de gases, el cambio de la materia, alguna reacción química etc. Luego querrá indagar la razón de las cosas.

La Dra. Montessori, en su libro “La educación de las potencialidades humanas” dice al respecto: “La educación entre los seis y los doce años no es una continuación directa de la etapa anterior, pero se basa en dicha etapa. El niño de seis años que ha concurrido a una escuela Montessori corre con la ventaja de tener más conocimientos que el que no ha vivido esa experiencia. Sabe leer y escribir, se interesa por la matemática, la ciencia, la geografía e historia y entonces resulta más fácil involucrarlo en otros conocimientos”.

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Necesidades esenciales de un niño de 1 a 3 años

¿Cuáles son las necesidades esenciales de un niño en su etapa maternal?

El niño y el ser humano en general, tienen necesidades esenciales que deben ser cubiertas principalmente en sus primeros años de vida para lograr un óptimo desarrollo. Desafortunadamente, hoy en día muchas de esas necesidades son desatendidas por  el adulto o bien son suplidas por necesidades artificiales que se convierten en un obstáculo en la formación natural del individuo.

Algunas de las necesidades esenciales son el autoconocimiento, la autoestima, la necesidad de sentirse seguro de sí mismo, sentir el amor de otros seres humanos; necesita ser creativo, sentirse libre, ser espontáneo, explorar, moverse, manipular objetos, relacionarse, comunicarse, orientarse, trabajar, jugar, repetir, imitar y en base a la repetición, perfeccionarse. 

Sin embargo desde que el niño es muy pequeño, se le van creando una serie de necesidades artificiales que se contraponen a las esenciales, por ejemplo:

– Ante la necesidad de autoconocimiento, está la necesidad artificial de la aprobación del adulto, de las alabanzas y la premiación.

– El niño necesita la autoestima y sentirse seguro de sí mismo y no la necesidad artificial de compararse y ser comparado (juicios y calificaciones).

– Las necesidades esenciales de de creatividad y espontaneidad se suplen por las del intelectualismo y acumulación de datos y conocimientos, por ejemplo: tareas y presión de los padres para la lecto-escritura.

– La exploración, el movimiento y la manipulación de objetos se inhiben ante el entretenimiento constante: juguetes que hacen todo, tener a los niños siempre ocupados tanto en la escuela como después de ella y clases de todo.

– En lugar de desarrollar la orientación existe la dispersión y distracción.

Es por ello que el Ambiente Preparado que tienen los pequeños de Comunidad Infantil del Colegio Montessori de Querétaro, toma en cuenta las necesidades esenciales del ser humano, es un ambiente en donde el niño puede desarrollar sus aptitudes naturales y sus talentos especiales, son  niños que fluyen de manera natural con alegría y seguridad. El ambiente es la tierra donde ellos al igual que semillas, crecerán día a día como seres integrados, capaces de pensar inteligentemente y apreciar la vida en su totalidad.

“La vida es un pozo de aguas profundas. Uno puede venir al pozo con cubetas pequeñas  y sacar solamente un poco de agua o uno puede venir con cubetas grandes para sacar agua abundante que nutrirá y sostendrá”

– Krishnamurti –

 

 

Diferencias Montessori vs Tradicional

Hay muchas publicaciones acerca de las diferencias entre una educación Montessori y una educación tradicional como normalmente la conocemos.
Aqui compartimos contigo una lista básica de las diferencias más comentadas:

Método Montessori: Se hace un especial énfasis en estructuras cognoscitivas y desarrollo social

Método tradicional: Énfasis en conocimiento memorizado y desarrollo social.

Método Montessori: La maestra desempeña un papel de guía, sin obstaculizar las actividades en el salón. El niño es un participe activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Método tradicional: La maestra desempeña un papel dominante y activo en el salón. El niño es un participante pasivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Método Montessori: Grupos con distintas edades lo que motiva a los niños a enseñar, colaborar y ayudarse mutuamente

Método tradicional: Grupos de la misma edad. La enseñanza la hace la maestra y no se motiva a la colaboración

Método Montessori: El ambiente preparado y el Método alientan a la autodisciplina interna

Método tradicional: Se hace énfasis en la disciplina externa y no existe un ambiente preparado especialmente para las necesidades del niño.

Método Montessori: La enseñanza en grupo y por individuo se adapta a cada niño y su estilo de aprendizaje

Método tradicional: La enseñanza en grupo es de acuerdo al estilo de aprendizaje de los adultos

Método Montessori: El niño escoge su propio trabajo de acuerdo a su interés y habilidad

Método tradicional: La estructura curricular para el niño está hecha con poco enfoque hacia su interés.

Método Montessori: Material científico y multisensorial para la exploración física

Método tradicional: Pocos materiales para el desarrollo sensorial y la concreta manipulación

Espera más información acerca del Método Montessori.

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Tips para papás con niños entre 3 y 6 años

Te compartimos algunos tips que no sólo ayudarán en el entretenimiento de su hijo, si no que además lo ayudarán en su proceso de lecto-escritura.

 

 

Rompecabezas

Cuando compres un rompecabezas, elige uno de preferencia con pijas y de máximo 25 piezas (dependiendo de la edad, hay niños que a los 5 ya pueden con un reto de 100 piezas). Cada vez que tu hijo tome una pieza con los 3 dedos (pulgar, índice y medio) estará preparando su mano para la toma del lápiz, herramienta esencial para la escritura. Además, los rompecabezas son ideales para los periodos de concentración y alternativas de pensamiento (resolución de problemas).

Lectura

Lee con tu hijo todas las noches. En este periodo, escoge libros que reflejen la vida cotidiana de forma real y busca que contengan más imágenes que texto e invítalo a que él también cuente la historia. Si conoce algunas letras, haz que participe identificándolas en el texto.

Juego de letras

Aprovecha cualquier momento para hacer este juego con tu hijo: Escoge una letra de las que ya conoce y jueguen a nombrar 5 objetos a su alrededor que empiecen con el sonido de esa letra. Cuando tu hijo de una respuesta equivocada, evita el “No” y enfatiza en el sonido de la primera letra.

Arte

Una manera ideal para que tu hijo exprese sus sentimientos y emociones es a través del arte. La pintura es una buena opción. Si no tienes a la mano un caballete, consigue rotafolios en blanco y pégalos a una pared. Facilítale a tu hijo brochas gruesas y pinturas de lavables y no tóxicas. No te preocupes por el tiradero, en esta etapa es importante que tu hijo se manche, juegue y explore para que desarrolle todo su potencial.

La filosofía Montessori basa gran parte del aprendizaje en la memoria y experiencia sensorial fundamental en el desarrollo de habilidades como la motricidad fina, la discriminación visual, seguimiento de secuencias, el orden y la lógica. Todas estas herramientas interiorizadas de una forma adecuada en el niño resultarán en el proceso de la lecto-escritura y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.