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Tu hijo en primaria, ¿cuáles son los retos que lo acompañan?

¿SABES LO QUE LE ESTÁ ESPERANDO A TU HIJO EN UNA PRIMARIA MONTESSORI?

Durante Casa de los Niños (preescolar) has podido observar a tu hijo durante la explosión del lenguaje  y de las matemáticas y de cómo por medio de la experiencia de los sentidos, ha vivido la introducción a las áreas culturales (ciencias naturales, historia, geografía) para que él pueda descubrir y diferenciar las formas creadas por la naturaleza de las hechas por el hombre.

El material sensorial y la Vida Práctica le brindaron la posibilidad de preparar su mente para el juicio y la lógica por medio de la “eliminación” y la “clasificación”.

Así de una manera natural y activa, tu hijo ha adquirido y ha desarrollado sus capacidades. Ha aprendido por medio del gozo y deleite  sin que esta actividad  le representara fatiga o aburrimiento.

Después de preescolar está preparado para el Taller (Primaria),

que abarcará de los 6 a los 12 años aproximadamente.

Durante esta etapa la mente del niño cambia, ya no cuenta con el reloj biológico que lo ayudaba en su desarrollo marcándole las actividades que necesitaba realizar de forma intensa y natural. Ahora tu hijo pasará por dos etapas muy fuertes que son: la imaginación y la justicia.

La primera es característica del niño de 6 a 9 años (Taller I), es la etapa en la que su imaginación la utiliza para cuestionar y querer conocer todo lo que existe en el mundo y más allá de éste. Esta característica le sirve para comprender las leyes físicas que rigen el mundo, el espacio y la naturaleza, para conceptualizar el tiempo, analizar, experimentar e investigar las causas y orígenes de todo su entorno.

Es el periodo de las grandes lecciones como: El Origen del Universo, La aparición del hombre en la Tierra,  El reloj de las Eras, etc. que le ayudan a conocer, a entender y a amar el mundo que le rodea, preparándolo para la comprensión de lo que la Dra. Montessori  llama Educación Cósmica, por medio de la cual, tu hijo(a) comprenderá que no es un ser aparte del Cosmos, sino que  son uno solo. Es por esto que en Taller no existen las materias separadas sino que se trata  de dar una visión de la unidad integrando todas sus experiencias.

En Taller II, etapa para niños de 9 a 12 años, el preadolescente tiene la  característica y el interés por conocer y comprender el mundo social en el que se desenvuelve, posee un sentido estricto de la justicia, desea  conocer las normas  que rigen su sociedad,  pero  critica a quienes las trasgreden, por ello, ante un límite, le gusta probar la firmeza y convicción de quien los puso cuestionando e incluso sobrepasando los mismos. El chico de esta edad debe encontrar en los adultos que lo rodean una autoridad firme, confiable y al mismo tiempo alguien con quién identificarse que los comprenda y  les brinde libertad, independencia y seguridad.

Es en esta etapa en donde se llega en su totalidad al pensamiento abstracto, que le servirá para inscribirse de una manera productiva y conciente a la sociedad.

Permítete ir viviendo junto con tu hijo cada momento de esta etapa llena de nuevos descubrimientos, tu hijo estará lleno de preguntas que él mismo va a responder, ya no te va a necesitar con la frecuencia que lo ha hecho hasta ahora, a veces ni siquiera va a compartir todas sus ideas contigo, su mente estará más interesado en descubrir el mundo que lo rodea que en otra cosa. Necesitará un ambiente y personas que le permitan cumplir esta nueva misión investigadora y científica.

Si lo acompañas respetando sus características e intereses, al final de su  etapa de Taller podrás observar como tu hijo es capaz de “comerse al mundo”.

Exploración y Conocimiento del Medio en el Colegio Montessori de Querétaro

María Montessori creía que eran necesarias dos cosas para que los niños crecieran y se convirtieran en seres humanos de paz: el conocimiento y la  conciencia de la interdependencia entre todos los seres que habitamos el cosmos y el sentido de gratitud que proviene de la misma.

Es a través de esta educación Cósmica, que los niños reciben lecciones que les permiten desarrollar esa conciencia y gratitud hacia las generaciones previas y a los beneficios recibidos. A través de diversas experiencias, los niños están expuestos no solamente a la convivencia con humanos, sino a todo tipo de formas de vida y elementos en la naturaleza, animales (existentes y extintos), plantas, rocas, océanos, bosques e incluso moléculas de partículas atómicas.

Gracias a estos aprendizajes, los niños desarrollan un sentido de importancia, propósito y responsabilidad que llevan a su vida adulta y que les permite elegir una vocación que los haga sentirse plenos.

 

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¿Qué es una primaria Montessori? Parte II

¡Tu hijo(a) a esta edad desea saber todo acerca de todo!

¿Has observado que tu hijo tiene una tendencia natural a explorar la amplia perspectiva “cósmica” dentro de disciplinas tales como las Ciencias Naturales, las Artes y las Ciencias Sociales? Estudiar es estar inmerso nada más y nada menos que en el dominio infinito del universo.

Conociendo el mundo y el universo

Conociendo el mundo y el universo

La perspectiva “cósmica” no quiere decir que la primaria Montessori ignora los “básicos” como leer, escribir y aritmética. Durante los años preescolares, el niño ha iniciado su alfabetización: letras, números y escritura. En los años de primaria, estas habilidades básicas se refinan en el contexto significativo de una visión más amplia. El espíritu filósofo de tu hijo(a) va a motivar a su dominio de estas habilidades.

María Montessori escribió que “la conciencia humana llega al mundo como una flameante bola de imaginación”. La imaginación infantil provee el impulso de la mente hacia la exploración del universo. La educación primaria Montessori armoniza con la imaginación del niño disparándola a un viaje de descubrimiento por el resto de su vida.

¿Quieres conocer más acerca de la Filosofía Montessori? Visítanos

Texto tomado de: “¿Qué es una Primaria Montessori? por David Khan publicado por NAMTA en 1995.

¿Cuál es el efecto que tiene Montessori en mis hijos?

“Si la educación se sigue considerando como una simple transmisión del saber, poco se puede esperar de ella en cuanto al futuro del hombre ¿pues de qué sirve transmitir el saber si se descuida el desarrollo total del individuo?… El niño está dotado de potencialidades ocultas, que pueden encaminarnos hacia un futuro radiante. Si verdaderamente deseamos un nuevo mundo, entonces la educación debe tomar como su objetivo el desarrollo de las potencialidades humanas”.

María Montessori 1948

Como humanidad debemos actuar de manera distinta y educar de manera distinta. La realidad es que la solución está en tus manos.

Montessori es más que un método de educación, es una Filosofía de vida. En Montessori el propósito de una guía no es únicamente en lo académico, si no en el desarrollo del espíritu del niño. Ellas ven no sólo al niño que tienen enfrente sino al adulto que será el resultado de esta etapa de desarrollo tan sensible. En su interacción diaria, esperan cultivar hombres y mujeres que saben a un nivel profundo que la vida es más de lo que se observa con los sentidos, que se detienen a apreciar las maravillas del universo y respetan sus interrogantes. Personas que tienen un profundo respeto por la Tierra y todos los seres vivientes, que creen que la vida tiene un profundo significado y que ven con optimismo el futuro, que tienen el valor de expresar sus convicciones y vivir de acuerdo con ellas, que son capaces de dejar a un lado el interés propio por el bien de la humanidad, que alientan la paz en su propio ser, en sus relaciones y en el mundo.

Todo comienza contigo y una de las decisiones más importantes de tu vida: LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS.

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