Tips para mamá y papá con niños entre 1 y 3 años.

¿Tus hijos dependen de ti más de lo necesario?

¡Qué pregunta!

Como mamás queremos lo mejor para nuestros hijos, y en ocasiones nos traiciona el instinto de protección para ayudarles a nuestros hijos en TODO, incluso adelantarnos a sus acciones, sin dejarles realizarlas por sí solos. ¿Te pasa?

Fomentar en tus hijos la independencia y autonomía es un objetivo principal en cada uno de nuestros ambientes Montessori desde Comunidad Infantil (Maternal Montessori), Casa de los Niños (Preescolar Montessori), Taller I y II (Primaria Montessori) y Comunidad de Adolescentes (Secundaria Montessori).

En este post, te platicamos cómo logramos fomentar autonomía en los niños de Comunidad Infantil y Casa de Niños, estamos seguros que algunos de estos tips pueden ayudarte en casa:

Primero es importante hablar de lo fundamental de la observación dentro de la Filosofía Montessori. Esta observación implica conocer la etapa y el proceso en el que se encuentra cada niño, observar sus intereses así como escucharlos. Cuando un niño o niña te dice “yo puedo solito”, debemos escuchar y prestar mayor atención a lo que quiere, siempre y cuando esto no implique un riesgo en su seguridad.

En un ambiente Montessori los niños y niñas aprenden a ser autónomos e independientes gracias al trabajo mismo, es decir solitos llevan y traen su material, trabajan solos, cuidan de su ambiente y de sus cosas. Pero sobre todo, trabajan su autonomía gracias a los materiales de vida práctica. 

Te compartimos algunas ideas que suceden dentro de un ambiente de Casa de los Niños (Preescolar Montessori), y algunas para niños en edad Maternal que fácilmente puedes adaptar a casa:

  1. Vestirse solo: Cuando un niño entra al ambiente lo primero que aprende es a que su chamarra o suéter debe colgarse con un gancho en el lugar de la ropa. Cada niño tiene designado una caja en donde se guardan mudas de ropa. Cuando un niño se ensucia en el huerto o se moja realizando alguna actividad con agua, ellos solitos saben donde está su ropa para que puedan cambiarse, sin necesidad de la ayuda de un adulto.
    • Deja que tus hijos decidan qué se quieren poner y muéstrales cómo vestirse solos. Al final, tal vez lo único en que verdaderamente necesiten ayuda es en el amarrado de las agujetas 😉
  2. Recoger y limpiar lo que haya ensuciado: a los niños y niñas en nuestro colegio se les muestra cómo utilizar una escoba y trapeador, como sacudir y encerar, entre otras cosas.

    Un ambiente Montessori ayuda a los niños a lograr su independencia y autonomía

  3. Asearse: Así como se pueden lavar las manos sólos, eventualmente en casa podrán bañarse solos en tanto le enseñes a hacerlo. Un niño o niña de 4 años es perfectamente capaz de hacerlo. Recuerda supervisar para que no olvide lavar ninguna parte de su cuerpo.
  4. Poner la mesa: los niños dentro de nuestros ambientes toman roles a la hora de comer refrigerio. Uno de ellos reparte los manteles de tela, otro las loncheras. Cada niño, saca su refrigerio de la lonchera y lo acomoda en su mesa para que, una vez que todos estén sentados y listos, puedan iniciar a comer.
    • A partir de los 3 años, tus hijos son más que capaces de ayudarte a poner la mesa. Muéstrales cómo hacerlo con las dos manos. Empieza por las cosas sencillas y sin mucho peso: manteles, cubiertos, aderezos, etc. Si sucede un accidente, no lo regañes, recuerda que está aprendiendo. Mejor acompáñalo para que juntos limpien. Recuérdale la importancia de utilizar las dos manos
  5. Preparar alimentos: En nuestros ambientes existe un área de preparación de alimentos. Los niños y niñas realizan actividades desde preparar el agua del refrigerio, galletas con mermelada hasta pelar y cortar pepinos.
    • A los niños y niñas les encanta cocinar. Haz que tus hijos participen en la preparación de alimentos. Empieza con algo sencillo. Recuerda, aun cuando ya lo pueden hacer, no significa que lo sepan hacer. Muéstrales cómo utilizar un pelador por ejemplo. Utiliza cuchillos que no tengan suficiente filo para evitar un accidente. Debes estar muy atento o atenta a lo que hacen.Si tu hijo tira agua o moronas, ten a la mano una escoba o trapeador de su tamaño para que él mismo pueda limpiar lo que ensució.
  6. Coser un botón: Uno de los materiales preferidos de los niños en el área de Vida Práctica de Montessori es “Coser un botón”
    • Muéstrale a tus hijos cómo hacerlo. Lo pueden hacer como entretenimiento o simplemente para reparar su batita o suéter.

Lo primordial en un ambiente Montessori es la salud emocional de los niños y niñas. Recuerda que entre más independiente le ayudes a ser, más construirá su autoestima y su seguridad en sí mismo.

 

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¿Cómo criar a tus hijos sin pantallas y sin volverte loca?

Después de un día laboral o lleno de actividades, por fin estamos en casa con nuestros hijos y aún así sentimos que no tenemos tiempo ni para ir al baño. ¿Qué hacemos? si, en ocasiones enchufamos a los niños a la tablet, al celular o a la televisión y de esta manera tener unos minutos para nosotros. ¡Perfecto! pero luego llega la culpa y llegan a ti todos los artículos que has leído acerca del daño que hace exponer a tus hijos frecuentemente a las pantallas. ¿Será posible tener tiempo para nosotros, sin necesidad de un dispositivo electrónico para mis hijos? la respuesta es SI y aquí te decimos cómo, por supuesto al estilo Montessori de Querétaro:

La respuesta obvia es jugar con tus hijos, dedicarles tiempo y cariño, cierto. Sin embargo, es real que necesitamos tiempo para nosotros, y existe una manera positiva que les dará grandes beneficios sociales, emocionales y cognitivos. La respuesta es:

EL JUEGO AUTÓNOMO

El juego autodirigido o autónomo, es elegido, iniciado y dirigido por tu hijo(a). Cuando tu hijo(a) logra esto, estar juntos se vuelve menos demandante, justo porque ya no eres el ENTRETENIMIENTO, sólo el observador. Así que leer, comer un chocolate, relajarte, contestar un correo o una llamada ES POSIBLE.

¿Qué construye el juego autónomo?

  • Salud emocional y social
  • Confianza
  • Creatividad
  • Autodisciplina
  • Herramientas para solución de conflictos

Primero que nada, conoce que algunos principios básicos en la Filosofía Montessori son: la autonomía, la observación y el ambiente preparado. Y tú como mamá o papá los puedes aplicar en casa. Déjanos llevarte paso a paso para ayudar a tus hijos en el juego autónomo:

Apaga la TV, apaga las pantallas 

¿Qué construye enchufarlos a una pantalla? : la necesidad incansable de ser entretenidos por algo o alguien más; afecta el instinto natural de descubrir y explorar. Así que entre más estén expuestos a una pantalla, menos querrán jugar solos, explorar y descubrir; menos autonomía. Entonces el primer paso es APAGAR LAS PANTALLAS. ¿Cómo? tú decides, puede ser de golpe o poco a poco.

En nuestro ambiente Montessori, (maternal y preescolar) las pantallas no existen. Todo el material que los niños tienen a su alcance tiene un propósito formativo, y parte de ese propósito es promover la autonomía de tus hijos.

 

Prepara el ambiente

Así como nuestros ambientes Montessori están preparados para que los niños trabajen de manera autónoma,  con estos tips podrás hacer que tu casa se vuelva un lugar de juego autónomo, un cuarto tipo Montessori:

El orden es fundamental:

Si observas nuestro ambiente Montessori podrás ver que cada cosa tiene un lugar, así como un sólo material de cada tipo, es decir existe un balance entre el número de materiales y el tipo de materiales que están expuestos en estantes a la altura de los niños. Esto permite que los niños escojan libremente con qué material trabajar sin necesidad de depender constantemente de un adulto. En casa haz lo siguiente:

  • Coloca los juguetes de tu hijo(a) en estantes o canastos pequeños que estén a su altura para que los pueda ver, escoger y tomar libremente
  • Coloca sólo los juguetes que interesen a tu hijo(a) o con los que más juegue. Así le ofrecerás opciones diferentes y suficientes sin sobreestimular.

El tipo de juguetes ayuda más de lo que te imaginas:

En nuestro ambiente Montessori existen materiales adecuados para cada edad. Los materiales Montessori son científicamente desarrollados para cumplir propósitos determinados: discernir, seriar, coordinación fina y gruesa, lenguaje, cuidado del ambiente y de su persona, lógica matemática, expresión, entre otros. En casa escoge juguetes que:

  • No tengan demasiados estímulos al mismo tiempo
  • Estimulen su imaginación
  • Sean preferentemente de materiales naturales como la madera
  • Algunas opciones son:
    • Envases para abrir y cerrar
    • Mesa de arte
    • Material para hacer collages
    • Instrumentos musicales
    • Libros de acuerdo a su edad
    • Rompecabezas de acuerdo a su edad
    • Materiales sensoriales: slime, un contenedor con semillas, masita, etc
    • Materiales de diferentes texturas
    • Haz click aquí para otras opciones

Mesas y sillas de su tamaño:

 

Mobiliario a la altura Montessori Queretaro

Así como en nuestros ambientes el mobiliario está especialmente diseñado para los niños, es indispensable que en el cuarto de juegos o cuarto de tus hijos los muebles estén adaptados a su tamaño.

 

Vuélvete guía y observador

Nuestras guías Montessori están entrenadas en OBSERVACIÓN, pues es parte fundamental de su formación y herramienta fundamental para trabajar con el grupo. En casa, no necesitas estar entrenado en el arte de la observación, sin embargo sigue estos pasos para volverte observador más que el que entretiene:

Resiste la urgencia de ayudar

Parte del desarrollo de los niños es enfrentarse a la dificultad, esforzarse. Si escogiste juguetes de acuerdo a su edad, es probable que no necesite que les muestres cómo usarlos, no necesitará tu ayuda.

Evita las interrupciones

Cuando los niños juegan, o en el ambiente Montessori “trabajan”, están haciendo algo sumamente importante. Si dejas a tu hijo(a) explorar el ambiente en sus propios términos, dejas que aprenda que lo que le interesa vale la pena.

Confía en tu hijo(a)

¡FUNDAMENTAL! Para que tu hijo(a) aprenda a seguir su brújula interna y desarrolle la habilidad de dirigir su propio juego por periodos de tiempo más largos, es fundamental que lo(a) dejes que decida con qué jugar, cómo jugar y cuánto tiempo jugar.

 

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¡PÁNICO! Mi bebé a la escuela por primera vez, ¿cómo elijo el lugar más seguro?

Sí, a veces la sensación de tan sólo pensar que nuestro bebé está listo para entrar a maternal puede ser aterradora porque lo que más nos preocupa es que llegue a un ambiente seguro.

Esta etapa es crucial emocionalmente para los niños. Se trata de la primera vez que tu bebé se desprenderá de ti por un tiempo prolongado y esta experiencia de desapego repercutirá en otras etapas de su desarrollo.

Tomando esto en cuenta, la mejor opción es buscar una Comunidad Infantil

Nuestra Comunidad Infantil, es un ambiente Montessori como transición entre la casa y la escuela. Se trata de un ambiente seguro, acogedor, armonioso, lleno de objetos familiares, que de alguna manera semeja un hogar.

Priorizando el estado emocional de tu bebé, la llegada de los niños por primera vez a la Comunidad Infantil del Colegio Montessori de Querétaro es sumamente cuidada y se hace poco a poco. Tu bebé asistirá los primeros días, desde algunos minutos hasta una hora, cuidando siempre su proceso, tiempo, angustia, seguridad y desapego.

ALGO MUY IMPORTANTE ES QUE: Se te pedirá que te quedes cerca del colegio ya que si tu bebé se muestra muy angustiado e inseguro te llamaremos para que pases por él. Al día siguiente intentaremos de nuevo y,  poco a poco, alargaremos su estancia unos minutos dependiendo de su estado emocional, hasta que logre permanecer el mayor tiempo dentro del ambiente sin angustiarse.

LA GUÍA SE DEDICARÁ COMPLETAMENTE A TU BEBÉ,  lo mantendrá cerca de ella todo el tiempo y lo acompañará a explorar lo que él desee. Lo consolará y apapachará en la medida que él lo permita.

Es importante considerar que los niños a esta edad (a partir de un año) no tienen noción del tiempo y el espacio. Cuando su mamá los deja en la escuela no saben si su mamá regresará o no, y aunque se les afirme que así será, inevitablemente sufrirá de abandono.

La adaptación de cada niño es diferente, puede tomarle desde una semana hasta un par de meses incorporarse completamente al ambiente.

TRANSMITIR SEGURIDAD, CARIÑO, COMPRENSIÓN Y PACIENCIA A TU BEBÉ es el papel de la guía dentro de nuestros ambientes pues por primera vez, tu bebé  estará en un ambiente desconocido, y por algunas horas, ella se vuelve la imagen de la mamá o cuidadora.

De esta manera logramos que el niño pase por este período de adaptación de la manera más armoniosa y menos traumática posible.

Descubre la Comunidad Infantil del Colegio Montessori de Querétaro

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¿Por qué mi hijo de 2 años pega o muerde?

Si estás preocupado porque tu hijo(a) de dos años muestra conductas agresivas, entonces esta información te será muy útil.
 
 
¿Por qué los niños pegan entre los dos y los cuatro años?
 
Entre los 2 y los 4 años, los niños tienen muy baja (o casi ninguna) tolerancia a la frustración, entonces cuando las cosas no salen como ellos quieren o que se presenta mínima dificultad, la reacción normal es enojo. 
Recuerda que tu bebé, está en proceso de desarrollar su lenguaje y mientras lo adquiere, su manera de manifestar el enojo es a través del acto, es decir pegando, mordiendo, gritando, etc. 
 
Algunas situaciones comunes en donde tu bebé se frustra:
  • Los adultos a su alrededor no entendieron lo que quiso decir
  • La torre que construyó se cayó
  • No puede tomar el juguete con el que está jugando otro niño
  • No logra algún reto
  • Se le pone algún límite conductual
  • Entre otras
¿Cómo reaccionar?
 
  1. Actuar sin alarma e intentar entender el comportamiento como parte de su proceso de socialización
  2. Ayudarle a poner palabras a lo que pasa. Por ejemplo: Te enoja que que tu torre se haya caído. De esta manera, tu bebé empezará a comprender que su malestar tiene nombre y se llama enojo. Al mismo tiempo, podemos empatizar con él para así habilitarle el sentimiento: Yo también a veces me enojo
  3. Es importante, en la medida de lo posible, mostrarle que puede reaccionar diferente cuando algo no sale como él quiere para así ayudarlo a tolerar mejor las frustraciones.

¿Qué actitudes podrían empeorar la frustración?

  •  Gritar
  • Enojarte junto con tu bebé
  • Regañarlo
  • Quitarle las cosas

Si actuamos de manera sistemática con estas conductas, no podremos mostrarle alternativas de comportamiento y entenderá que la violencia es la única solución.

 
¿En qué momento pedir ayuda? 
Si tienes hijos mayores a 4 años que aún muestran actitudes de agresividad, es importante revisar el contexto. Los niños recurren al enojo en momentos de cambio, por ejemplo con el nacimiento de un hermano o con un cambio de casa. Si las conductas agresivas no coinciden con contextos esperables para la edad, es importante acercarnos a un profesional que nos oriente. 
 
 
El lenguaje que utilices y la forma que reacciones es clave para mostrarle a tus hijos nuevas formas de conducta. 
 
En el Colegio Montessori de Querétaro, dentro de nuestra Comunidad Infantil (Maternal),  ayudamos a tu bebé en este proceso de adquirir herramientas de lenguaje y comportarse de manera no violentos.  La Filosofía de nuestro colegio (Filosofía Montessori) se basa principalmente en respetar el proceso de tu bebé. 

¡Ven a conocernos!

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5 TIPS PARA ELEGIR UN MATERNAL MONTESSORI

¿Cómo saber si la escuela que estoy visitando es REALMENTE Montessori?

Afortunadamente, la Filosofía Montessori se ha expandido por todo el mundo y más ahora en nuestro país. Sin embargo, muchas escuelas adoptan la Filosofía Montessori como si fuera parte de algo más o como una mezcla de métodos y pedagogías. Algunas, integran Montessori al método tradicional y se hacen llamar escuelas Montessori.

Si estás por elegir una escuela Montessori para tus hijos, te recomendamos fijarte en los siguientes puntos esenciales:

  1. Materiales Montessori: Los ambientes de trabajo deben tener como uno de los principales puntos de enfoque, el trabajo con los Materiales Montessori. Estos materiales deben corresponder a cada una de las áreas académicas. Colegio Montessori Queretaro Autodisciplina
    1. Alerta: si el colegio te dice que los materiales sólo los usan en ocasiones o nada más para aprender matemáticas, entonces, ese ¡no es un ambiente Montessori real!
  2. Guías preparadas: Para ser una Guía Montessori se necesita tener una especialidad en Montessori. Las Guías pueden tener una preparación AMI (Association Montessori Internationale) o AMS (American Montessori Society), dependiendo la escuela a la que hayan asistido.
  3. Grupos integrados: Un ambiente Montessori está integrado por niños en rangos de 3 años, de acuerdo a cada plano del desarrollo descrito por María Montessori. Por ejemplo, una Comunidad Infantil (Maternal Montessori) está integrado por niños entre 1 y 3 años. En una Casa de los Niños (Preescolar Montessori) hay niños de 3, 4, 5 y hasta 6 años. Primaria, está dividido en 2 ambientes, Taller I y Taller II. En Taller I deberán estar niños entre los 6 y los 9 años, es decir 1o, 2o y 3o de primaria. En Taller II deberán estar niños entre los 9 y los 12 años, es decir 4o, 5o y 6o.  De la misma forma Comunidad de Adolescentes (Secundaria) deberá estar conformado por jóvenes de primero a tercero.
    1. Alerta: si el colegio que visitas separa los ambientes por grados, entonces no es un colegio donde lleven esencialmente la filosofía Montessori.
  4. Ambiente Preparado: en Montessori, un ambiente preparado no sólo se refiere a un ambiente que tenga físicamente los elementos necesarios (mobiliario, materiales, etc) si no que debe ser un ambiente donde se le de prioridad a la independencia de los niños, su seguridad y su autoestima.
  5. Experiencia: existen muchas escuelas nuevas. Toma en cuenta los años que tiene la escuela y el nivel de experiencia tanto de las guías como de los directivos.

 

La Filosofía Montessori tiene muchas ventajas sobre la escuela tradicional. Fíjate bien la escuela que eliges para que tus hijos realmente se beneficien.

¿Qué es un maternal Montessori?

Una Comunidad Infantil o maternal Montessori es un ambiente conformado por niños y niñas entre 1.5años hasta los 3 años.

Se dice que un niño no es consciente de que es un ser aparte de su madre hasta que cumple los 3 años, por lo que es una etapa sumamente vulnerable en donde un ambiente Montessori es el ideal para que los pequeños pasen por esta transición de una manera amorosa.

En un ambiente de Comunidad Infantil ofrecemos actividades en las siguientes áreas primordiales para el desarrollo de tu bebé:

  • Vida Práctica: Los materiales del área de Vida Práctica son un grupo de ejercicios de la vida real que le permiten a tu bebé cuidarse a sí mismo, cuidar de su ambiente, relacionarse con otros, coordinar y controlar sus movimientos. Son ejercicios que responden a las necesidades humanas para desarrollar y perfeccionar sus movimientos y habilidades manuales. Promueven la independencia, la adaptación al ambiente y a la sociedad en que vive.
  • Equilibrio y Coordinación ojos-mano: En esta área tu bebé podrá manipular diferentes materiales para refinar su coordinación motora fina, coordinación ojos-mano y mano-ojos, así como la coordinación de las dos manos trabajando juntas. Algunos materiales con los que trabajará tu bebe para el desarrollo de su coordinación son: pelotas, clavijas, rampas, ensartar cuentas, rompecabezas, jarras para verter, coser, candados para abrir y cerrar, tapas, entre muchos mas.
  • Sentido Estereognóstico: Ayudamos al refinamiento y desarrollo del sentido táctil a través del sentido estereognóstico, conocido como “memoria muscular”.
  • Sensorial: El trabajo con los materiales del área sensorial brinda la adquisición de diversas habilidades como atención, orden, claridad, concentración, coordinación y unificación de la mente y cuerpo. Promueve el desarrollo de los sentidos mediante gradación y discriminación de texturas, peso, dimensiones, volumen, color, tamaño, etc. Se adquiere un refinamiento de las sensopercepciones. Aquí se incluyen todos los materiales y ejercicios que ayudan a tu bebé a expresarse. Verás a tus hijos pintar, hacer collages, pulseras, collares, entre muchas otras cosas.

 

  • Lenguaje: El propósito fundamental de estos materiales es el desarrollo del lenguaje. Aquí tu bebé trabajará con ejercicios como aparear imágenes, la caja de objetos para nombrar, canciones, lectura de cuentos y exposición a libros y estímulos.
  • Gracia y Cortesía: Los ejercicios de gracia y cortesía son aquellos normas de convivencia que se acostumbran y que son necesarias para la convivencia armoniosa. Estos ejercicios se muestran de manera directa e indirecta. Se les dan también pequeñas presentaciones del uso del lenguaje de cortesía: “gracias”, “por favor”, “con permiso”.

 

 

Los primeros 3 años de tu hijo

¿Sabes por qué son tan importantes los primeros 3 años de vida de tu hijo?

En los primeros 3 años se desarrolla el lenguaje, empieza a formar su orden interno a través del orden externo. Son los cimientos para formar al hombre o mujer del futuro. En estos 3 años va adquiriendo independencia, seguridad y confianza.

¿Qué importancia tienen los sentidos en su desarrollo?

Los sentidos son la base del aprendizaje, ya que con ellos podemos oler, sentir, escuchar y observar. De esta manera tu hijo podrá clasificar los estímulos del mundo que lo rodea.

¿Es importante el movimiento a los 3 años?

El movimiento es la base para el desarrollo de tu hijo ya que es una necesidad natural. El conocer, tocar, sentir y observar el ambiente que lo rodea, lleva a tu hijo a crear su orden interno, ubicación espacial y su adaptación a través de la convivencia con los demás niños.

El Colegio Montessori de Querétaro le brinda a tus hijos la oportunidad de relacionarse con otros niños, integrarse a un espacio donde hay reglas distintas a las de casa, la relación con otros adultos y la posibilidad de desarrollar diferentes habilidades a través de las actividades que se llevan a cabo dentro de nuestros ambientes (salones).

Nuestra Comunidad Infantil es un ambiente rico en estímulos que le permiten al niño explorar, desarrollar y enriquecer su vocabulario. Aquí, tus hijos comenzarán su desarrollo visomotor a través de actividades específicas que le permitirán coordinar ojo-mano, ojo-pie.

Recuerda que en el proceso de la mente, primero es entender, luego procesar y más tarde reproducir lo aprendido a través de la memoria.

Desarrolla el potencial de tus hijos

 

¿Qué hace un niño en el primer día dentro de un ambiente en el Colegio Montessori de Querétaro?

¿Ya pasó un mes y tu hijo aún no se adapta a su escuela?

Que hace un niño cuando entra por primera vez a Montessori

En un ambiente Montessori  el proceso de adaptación es fundamental para que tu hijo(a) se sienta seguro y feliz dentro del colegio. Es un proceso al cual le dedicamos tiempo con profundo respeto hacia las necesidades de tu hijo(a).

¿Qué sucede cuando un niño entra a Comunidad Infantil (maternal Montessori) o a Casa de los Niños (preescolar Montessori) por primera vez?

1. Será el único niño o niña nueva en el ambiente, por lo que La guía debe asegurarse de dedicar la mayor parte de su tiempo a acompañarlo dentro del ambiente.

2. Observará y caminará por el ambiente para reconocerlo, a su ritmo y sin presión

3. Al empezar el día le dará pequeñas indicaciones de dónde debe sentarse, cómo colgar su suéter, dónde colocar sus cosas, etc.

4. Si llora, será apapachado(a) y reconfortado(a)

5. En este tiempo de reconocimiento el niño(a) será invitado a alimentar a los peces, regar las plantas, sentarse en la mesa de observación y pasar un rato en el rincón de lectura, lo que le ayudará a sentirse parte del ambiente.

6. Trabajará con algunos materiales para que se sienta seguro y al día siguiente pueda elegirlos libremente

7. A la hora de la línea será presentado con todos sus compañeros y se le dará la bienvenida.

8. La guía también involucrará a algunos niños, si es que no lo han hecho por iniciativa propia, para que le ayuden en algunas tareas y algunas rutinas  que se llevan dentro del ambiente.

Así, conforme pasen los días, la guía irá soltando al niño(a) de acuerdo a sus necesidades, hasta que se sienta seguro dentro de su nuevo entorno.

En un colegio Montessori tu hijo(a) es quien nos va marcando el ritmo para su adaptación. Es necesario que le transmitas seguridad y confianza para que él o ella misma lo pueda sentir.

La canasta de los tesoros: tips para entretener a un bebé

Una vez que tu bebé pueda sostener objetos en la mano y desplazarse de alguna manera o sentarse, le encantará explorar en una “canasta de los tesoros”.

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La canasta debe ser de paredes bajas, de tal forma que el bebé pueda alcanzar los objetos. Contendrá objetos de uso de la casa y algunos otros que provengan de la naturaleza. Se deberá evitar incluir objetos con filo, que pueda ser tragado y que pueda lastimar al bebé.

Te recomiendo recolectar entre 50 y 100 objetos que sean atractivos a la vista y al tacto. Los objetos deben tener diferentes características: color, forma, textura, peso y olor.  Por ejemplo, puedes incluir en la canasta: una cartera, un cepillo, una piedra, una pluma de ave, etc.

No pongas todos los objetos en la canasta al mismo tiempo. Pon 10 objetos o más (dependiendo de la edad de tu bebé) y velos cambiando después de que tu hijo los haya explorado durante algunos días.

Los objetos que tienen distintos patrones visuales, diferentes texturas en la superficie, aromas, que se sienten fríos o templados al tacto, aquellos que hacen ruido, resultarán más atractivos.

Recuerda que tu hijo está explorando el mundo por primera vez, así que quizá esta sea su primera experiencia sensorial con algún objeto.

La canasta de los tesoros puede capturar la atención de un bebé hasta por 30 minutos. No ofrezcas la canasta a tu bebé cuando está cansado o hambriento. Procura invitarlo a explorarla cuando esté descansado y alerta.

Aprende a observar a tu hijo y a no interrumpirlo. No trates de decirle como se llaman los objetos, ni describas la forma o el color. Se trata de un ejercicio sensorial en el que debemos permitir al bebé un momento de libre exploración.

La canasta de tesoros forma parte de los materiales de trabajo en nuestra Comunidad Infantil, descúbrela.

Fuente: Seldin T. (2006). How to Raise an Amazing Child. The Montessori Way. New York. DK Publishing.

Control de esfínter

Existen diferentes puntos de vista con respecto al control de esfínter en los niños. Psicólogos, pedagogos y educadores defienden sus posturas en cuanto a las edades y las mejores maneras de hacer que un niño deje el pañal. Además, hoy en otros países, existen papás que han tomado la decisión de no ponerles pañales a sus hijos nunca.

El control de esfínter depende del desarrollo y maduración del Sistema Nervioso Central (SNC), por lo que el avance en el dominio es diferente en cada niño. Por lo tanto el poder hacer pipí y popo voluntariamente no depende del aprendizaje sino de si el niño está fisiológicamente listo.

A los 12 meses, los niños no tienen conciencia sobre sus movimientos intestinales ni su vejiga. Pero entre los 15 y 18 meses algunos pequeños comienzan a hacer gestos o a darse cuenta de que están mojados.

Entre los 18 y 24 meses, algunos niños empiezan a expresar el deseo de orinar, pero no tienen la capacidad de retenerlo algunos minutos.

Si observamos lo siguiente en nuestros hijos, quizá sea un buen momento para comenzar con el proceso de dejar el pañal:

  • Largos períodos con el pañal seco.
  • Avisa cuando está haciendo pipí o popó.
  • Muestra mucho interés en el baño y observa cuando alguien lo utiliza.
  • Dice pipí o popó.

Preparación:

  • Dejar los biberones. No es lo mismo que el niño controle una pequeña cantidad (un vaso pequeño) de líquido en la vejiga a 9 onzas de jugo, por ejemplo.
  • Tener varios calzones de tela.
  • Ponerle ropa cómoda y fácil de usar.
  • Adaptar el baño o conseguir uno pequeños para que le sea más cómodo.
  • Paciencia y calma.

Una vez que el niño esté listo, en mi experiencia, es mejor que utilice calzones de tela para que sienta que está mojado y comprenda que quizá la próxima vez pueda retenerlo o ir al baño cuando sienta la necesidad de hacer pipí. El pañal de noche quizá deba quitarse una vez que el niño ha mostrado cierto dominio sobre su esfínter en el día.

Si se ha optado por un método definitivo y no paulatino de dejar el pañal, entonces se recomienda que no se planeen actividades que requieran estar fuera de casa por mucho tiempo o considerar la opción de llevar un bañito portátil cuando salgan de casa.

En el Colegio Montessori de Querétaro, vamos de la mano contigo en el proceso de control del esfínter. Primero observamos y si junto contigo, pensamos que tu hijo(a) ya está listo, iniciamos el proceso. Conoce más acerca de nuestra Comunidad Infantil.